【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
有位艺术家说，对待生活要“知足”，审视自己要“知不足”，读书治学要“不知足”，并将“知足，知不足，不知足”作为自己的座右铭。
这则座右铭引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不少于700字。
【审题指导】
核心概念：材料中“知足”“知不足”“不知足”是关键概念。“知足”指对既有生活状态的满足与珍视；“知不足”是对自我局限的清醒认知；“不知足”是对知识探索的永恒追求。逻辑关系：从生活态度到自我认知再到学术追求，形成递进关系，暗示“知足”是精神根基，“知不足”是突破契机，“不知足”是发展动力。
写作思路
引言：可以引用相关名言或事例引出“知足，知不足，不知足”的话题，如“知足者富，强行者有志”，引出艺术家的座右铭，点明其引发的思考。正文知足：阐述知足在生活中的意义，如颜回“一箪食，一瓢饮”的安贫乐道，陶渊明“采菊东篱下”的诗意栖居，说明知足不是消极躺平，而是在物质极简中收获精神丰盈。知不足：分析知不足对个人成长的重要性，如达芬奇晚年自省“我仍未理解自然的十分之一”，王阳明“破心中贼”的自我革命，强调知不足是成长的催化剂，能推动人类认知突破。不知足：探讨不知足在文明进步中的作用，如商鞅变法的革新锐气，张謇办实业的开拓精神，屠呦呦发现青蒿素，南仁东铸就“天眼”传奇，说明不知足是文明的推进器。结论：总结“知足，知不足，不知足”三者的关系，强调它们共同构建起动态平衡的人生哲学，让生命在进退取舍间找到永恒的支点，呼吁人们在生活中践行这三者，书写属于自己的生命华章。
【佳作展示】
知足·知不足·不知足：人生的三重境界
在人生的漫漫征途中，我们如同在茫茫大海上航行的船只，需要精准的罗盘来指引方向。有位艺术家以“知足，知不足，不知足”作为自己的座右铭，这寥寥数语，恰似那熠熠生辉的罗盘，为我们揭示了对待生活、审视自我以及读书治学时应秉持的态度，引领我们驶向成功的彼岸。
知足，是对生活的豁达与感恩，是心灵的栖息港湾。生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，既有阳光明媚的坦途，也有风雨交加的坎坷。知足之人，能在平凡的日子里发现美好，于细微之处感受幸福。他们不盲目攀比，不贪图无度的物质享受，而是珍惜眼前所拥有的一切。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，远离官场的喧嚣与纷争，回归田园的宁静与质朴，在简单的农耕生活中找到了内心的满足与安宁；苏轼一生坎坷，多次被贬，却能以“一蓑烟雨任平生”的豁达心态笑对人生，在困境中品味生活的真谛。知足，并非安于现状、不思进取，而是以一颗平和的心，接纳生活的不完美，享受当下的每一刻，让心灵在喧嚣的世界中得到片刻的宁静与慰藉。
知不足，是对自我的清醒认知与反思，是成长的阶梯。金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和不足，只有客观地审视自己，正视自己的缺点和短处，才能不断进步。唐太宗李世民深知“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，他虚心纳谏，从谏如流，不断反思自己的治国之道，改正自己的错误，从而开创了“贞观之治”的盛世局面。知不足，是一种勇气，更是一种智慧。它让我们不骄傲自满，不固步自封，始终保持谦虚谨慎的态度，不断学习，不断提升自己，向着更高的目标迈进。
不知足，是对知识的渴望与追求，是前进的动力源泉。在读书治学的道路上，没有终点，只有不断前行的脚步。牛顿曾说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”即便如此，他依然没有停止探索的步伐，在物理学领域不断深入研究，为人类科学的发展做出了巨大贡献。不知足，让我们不满足于已有的成绩，不局限于现有的知识，始终保持对未知世界的好奇心和求知欲。它激励着我们不断挑战自我，突破极限，在知识的海洋中遨游，在学术的巅峰上攀登。
知足、知不足、不知足，这三者相辅相成，缺一不可。知足让我们拥有平和的心态，享受生活的美好；知不足让我们保持清醒的头脑，不断自我完善；不知足让我们充满前进的动力，追求更高的目标。在人生的旅途中，我们应将这三者有机结合，以知足之心对待生活，以知不足之态审视自我，以不知足之志读书治学。如此，我们方能在人生的道路上稳步前行，书写属于自己的精彩篇章。
让我们铭记“知足，知不足，不知足”这一人生座右铭，在知足中感受幸福，在知不足中成长进步，在不知足中追求卓越，向着光明的未来奋勇前行！
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